## ヴィゴツキーの思考と言語の価値
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ヴィゴツキーの主張
レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキーは、人間の思考と言語の発達における社会的相互作用の重要性を強調した、ソビエトの心理学者です。彼の主要な著作である「思考と言語」（1934年）は、思考と言語の関係についての伝統的な見解に挑戦し、両者が相互に関連し、文化的に媒介されていることを論じています。
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思考と言語の相互作用
ヴィゴツキーは、思考と言語は独立した起源を持ちながらも、発達のある時点で相互に作用し始め、質的に新しい思考形態を生み出すと主張しました。幼児期には、思考は非言語的であり、言語は社会的コミュニケーションの手段として機能します。しかし、子どもが成長するにつれて、思考と言語は互いに影響を与え合い始めます。言語は思考の道具となり、思考は言語によって形作られます。
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文化的媒介
ヴィゴツキーによれば、思考と言語の関係は、文化的および歴史的要因によって大きく影響を受けます。言語は文化の産物であり、文化的に受け継がれた概念や思考様式を体現しています。子どもは言語を習得する過程で、同時にその文化に固有の思考方法も身につけていきます。つまり、思考と言語は文化的媒介を通して互いに形作り合っているのです。
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近接発達領域
ヴィゴツキーは、「近接発達領域（ZPD）」の概念を提唱しました。ZPDとは、子どもが一人でできることと、他者の支援によってできることの間に存在する領域のことです。ヴィゴツキーは、学習はZPDの中で行われ、より知識や能力の高い他者との相互作用が子どもの発達を促進すると考えました。この相互作用において、言語は重要な役割を果たします。
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内言と自己調整
ヴィゴツキーは、子どもが一人で課題に取り組む際に、しばしば独り言を言うことに注目しました。彼はこれを「内言」と呼び、思考の外部化された形態であると考えました。内言は、子どもが自己の行動を計画し、調整するための道具として機能します。内言は、発達とともに次第に内面化され、最終的には無声の思考へと変化していきます。