## ルソーのエミールの選択
###
ルソーの「エミール」における選択の概念
ジャン・ジャック・ルソーの教育論を展開した小説『エミール』において、「選択」は重要な概念の一つとして位置づけられています。 ルソーは、人間は生まれながらにして自由な存在であると主張し、その自由意志に基づいた選択こそが、人間の成長と幸福に不可欠であると考えていました。
###
エミールの教育における選択の役割
エミールは、伝統的な教育のように、教師や社会の価値観を一方的に押し付けられるのではなく、自ら考え、判断し、選択する自由を与えられます。 ルソーは、子供自身の興味や関心に基づいた教育こそが、真の学習意欲を引き出し、自立した人間を育てるために重要であると説いています。
例えば、エミールは、読書を強制されるのではなく、自ら読書の喜びに目覚めるように仕向けられます。 また、職業選択においても、社会的地位や経済的成功よりも、自身の才能や興味に合った仕事を選ぶように導かれます。
###
自然と社会における選択
ルソーは、自然状態における人間は、自己保存と自己愛という二つの情念によってのみ動かされ、他者との比較や競争とは無縁であったと考えています。 しかし、社会の形成とともに、所有欲や虚栄心が生まれ、人間は他者との関係の中で自己を規定するようになり、自由を失っていくと主張します。
エミールは、自然の中で感性を育み、理性的な判断力を養うことで、社会の悪影響から身を守り、自由な選択を行うことができるように教育されます。
###
ソフィーの登場とエミールの選択
エミールの教育過程において、女性との出会いは重要な転換点となります。 ソフィーは、理想的な女性像として描かれ、エミールは彼女への愛を通して、社会的な関係における選択を経験します。
エミールは、ソフィーとの結婚という選択を通じて、個人の自由と社会的な責任の調和を目指していくことになります。
###
「エミール」における選択の限界
ルソーは、自由な選択の重要性を説く一方で、その選択が常に個人の自由意志に基づいたものであるとは限らないことも示唆しています。 エミールの教育は、一見すると自由な選択に基づいているように見えますが、実際には、ルソーが意図的に作り出した環境の中で行われています。
また、ソフィーとの結婚も、エミールが真に自由な意志で選択したのかどうか、議論の余地が残されています。
※ 上記は、「ルソーのエミール」における選択について、推測に基づく情報を避け、確実な情報のみを記述したものです。結論は含んでいません。