## ルソーのエミールの入力と出力
エミールの入力
「エミール」における主要な入力は、ルソーが提唱する自然教育の理念と言えます。ルソーは、人間は生まれながらにして善であり、社会によって堕落すると考えました。そして、自然状態における人間の純粋な本性を保ちながら、社会に適応できる人間を育てるためには、自然に従った教育が必要だと主張しました。
この自然教育は、以下の３つの要素に要約できます。
* **自然との触れ合い:** 自然の中で五感を使い、直接的な経験を通して学ぶことを重視します。
* **子どもの主体性:** 子ども自身の興味や関心に基づいた学習を促し、強制や干渉を極力避けます。
* **感情と理性の一致:** 感情を抑制するのではなく、理性によって導かれるように、バランスの取れた心の発達を目指します。
ルソーは、これらの要素に基づいた教育を実践する過程を、「エミール」の中で具体的に示しています。例えば、エミールは家庭教師と共に自然の中で生活し、実体験を通して知識や教養を身につけていきます。また、エミールは自分の興味関心に従って学習を進め、家庭教師はそれをサポートする役割を担います。
エミールの出力
「エミール」が目指す教育の出力は、社会の影響を受けずに自律的に判断し、行動できる人間です。ルソーは、このような人間を「自然人」と呼びました。
「自然人」は、社会の慣習や偏見にとらわれず、理性と良心に基づいて行動します。また、他者に対して同情心や共感性を持ち、社会全体の発展に貢献しようとします。
「エミール」では、エミールが様々な経験を通して成長し、最終的に「自然人」としての資質を身につけていく過程が描かれています。例えば、エミールは恋愛や結婚、職業選択などを通して、社会の中で生きていくための能力を身につけていきます。
ただし、「エミール」はあくまで理想的な教育論であり、現実の世界で完全に実現することは不可能です。それでも、ルソーの教育思想は、近代教育に大きな影響を与え、現代社会においても重要な示唆を与え続けています.