## ルソーのエミールの価値
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教育論
「エミール」は、ジャン・ジャック・ルソーが1762年に発表した教育論です。
当時の社会や教育のあり方を批判し、自然に即した新たな教育の在り方を提案した画期的な書物として知られています。
ルソーは、人間は本来善なる自然状態に生まれてくるが、社会の影響によって堕落すると考えました。
そして、悪しき社会の影響から子供を守り、自然の秩序に従って理性、感情、道徳を育む「自然教育」の重要性を説いたのです。
「エミール」では、架空の弟子エミールを主人公に、誕生から結婚に至るまでの教育の段階を具体的に描いています。
乳児期、幼児期、少年期、青年期と成長段階に応じて、自然の摂理にかなった教育方法が示されています。
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具体的な教育方法
「エミール」で提示される具体的な教育方法は多岐に渡ります。
例えば、五感を鍛えるための自然体験の重視、子供の自主性を尊重した自由教育、興味関心を引き出すための実物教育などが挙げられます。
ルソーは、詰め込み型の知識教育を否定し、子供自身が体験を通して学ぶことの重要性を説きました。
また、教師が一方的に教えるのではなく、子供自身が自ら考え、判断する力を育むことを重視しました。
さらに、社会と隔絶された自然環境での教育の必要性を説いています。
自然の中で生活することで、子供は感性を磨き、健全な身体と心を育むことができると考えたのです。
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後世への影響
「エミール」は、発表当時から大きな反響を呼び、教育改革の動きを促しました。
ルソーの教育思想は、ペスタロッチやフレーベルなど、後の時代の教育学者たちに多大な影響を与え、近代教育の基礎を築いたと評価されています。
現代においても、詰め込み教育や偏差値重視の教育が問題視される中、子供の自主性や個性を尊重する教育の重要性が叫ばれています。
「エミール」が提示した自然教育の理念は、現代社会においても重要な示唆を与えてくれると言えるでしょう。
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注意点
「エミール」は、画期的な教育論であると同時に、時代的な限界や批判もある作品です。
例えば、女性に対する教育観については、現代の視点から見ると偏っているとの指摘があります。
また、自然環境での教育を理想とする一方で、社会との関わりを軽視しているという批判もあります。
「エミール」を読む際には、こうした点も踏まえることが重要です。