## フローベールの感情教育の機能
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リアリズムの追求
フローベールは、当時の文学界を席巻していたロマン主義の誇張や理想化を嫌い、現実をありのままに描くリアリズムを追求しました。『感情教育』においても、登場人物たちの内面や社会の現実を、装飾を排した筆致で描写しています。
例えば、主人公フレデリックの恋愛は、ロマン主義文学のように崇高で美しいものではなく、むしろ優柔不断で利己的な側面が強調されています。また、七月革命や二月革命といった歴史的事件も、人々の生活に与える影響や、そこに渦巻く様々な思惑を描き出すことで、生々しく描写されています。
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社会の風俗と人間の心理の描写
『感情教育』は、19世紀前半のフランス社会を舞台に、貴族階級からブルジョワジー、労働者階級に至るまで、様々な階層の人々の生活を描いています。 フローベールは、綿密な取材と観察に基づき、当時の服装、食事、住居、娯楽といった風俗を詳細に描写することで、読者がまるでその場に居合わせるかのような臨場感を与えています。
また、登場人物たちの内面、特に恋愛感情や野心、挫折、絶望といった感情を、繊細かつ鋭い筆致で描写しています。 彼らの行動や選択は、社会的な背景や個々の性格、置かれた状況などが複雑に絡み合って決定づけられており、一面的ではない人間心理の奥深さを浮き彫りにしています。
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スタイルの重視
フローベールは、完璧な文章表現を追求した作家としても知られています。 『感情教育』においても、精緻な描写、洗練された比喩、リズム感のある文体など、文章の美しさに徹底的にこだわっています。
彼は、適切な言葉選びや文体によって、登場人物の心理や情景、社会の雰囲気などをより鮮やかに表現できると考えていました。 そのため、一語一句を吟味し、推敲を重ねることで、芸術性の高い作品を完成させました。
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読書意欲が高いうちに読むと理解度が高まります。