## デューイの民主主義と教育のメッセージ
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経験と教育
デューイにとって、**経験**は教育の核心に位置します。彼は、人間は環境との相互作用を通じて成長し、学び、変化していく存在だと考えました。デューイは伝統的な、教師が一方的に知識を伝えるだけの教育を批判し、子供が自らの経験を通して能動的に学ぶことを重視しました。
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民主主義と教育
デューイは、**民主主義**を単なる政治体制ではなく、**生活様式**として捉えました。そして、真の民主主義を実現するためには、個人が批判的思考力、協調性、問題解決能力などを備え、社会に積極的に参加していくことが不可欠だと考えました。
デューイは、学校を社会の縮図と見なし、そこで子供たちが民主的な生活を経験することこそが、民主主義社会の持続的な発展には重要だと主張しました。学校は、子供たちが互いに協力し、対話し、合意形成を図りながら、問題を解決していく場であるべきだと考えたのです。
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教育の目的
デューイは、教育の目的を**個人の成長と社会の進歩**の両立に求めました。彼は、個人がそれぞれの能力を最大限に発揮できるようになること、そして、社会全体がより良い方向へ発展していくことの両方が重要だと考えました。
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カリキュラムと教授法
デューイは、伝統的な教科中心のカリキュラムを批判し、**子供の興味や関心に基づいたカリキュラム**を提唱しました。彼は、子供が現実世界の問題に取り組みながら、必要な知識や技能を身につけていくことを重視しました。
また、デューイは、教師が一方的に知識を伝えるのではなく、**子供たちの学びを導くファシリテーター**としての役割を果たすべきだと考えました。彼は、子供たちが主体的に学びを進められるよう、教師が適切な環境や教材を提供し、子供たちの疑問や意見を引き出すことが重要だとしました。
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