## デューイの「民主主義と教育」と言語
デューイの考える「教育」と「民主主義」の関係性
ジョン・デューイは、彼の著書『民主主義と教育』(1916) において、民主主義社会における教育の重要性を説いています。デューイにとって、教育は単に知識や技能を習得するプロセスではなく、個人を社会生活に適応させ、民主主義社会の構築と維持に貢献する市民を育成するためのプロセスです。
言語の社会的機能と教育における重要性
デューイは、言語が人間社会において重要な役割を果たしていることを強調しています。言語は、単に情報を伝達する手段ではなく、人々が思考を共有し、共同で問題解決を行うことを可能にする社会的な道具です。デューイは、言語を通じて個人が社会的な経験を共有し、共通の文化を形成していくプロセスを重視しました。
経験主義に基づいた言語教育
デューイは、伝統的な言語教育を批判し、経験に基づいた言語教育の重要性を主張しました。伝統的な言語教育は、文法規則や語彙の暗記に偏っており、生徒は受動的に知識を詰め込まれる傾向がありました。一方、デューイは、生徒が言語を実際の生活の中で使用し、コミュニケーションを通じて言語能力を身につけることを重視しました。
「経験の連続性」における言語の役割
デューイの教育理論において、「経験の連続性」という概念は重要な役割を果たしています。これは、過去の経験が現在の行動に影響を与え、現在の経験が未来の行動を形成していくという考え方です。言語は、個人が過去の経験を振り返り、現在の状況を理解し、未来に向けて行動を計画する際に重要な役割を果たします。
民主主義社会におけるコミュニケーション能力の重要性
デューイは、民主主義社会においては、市民が互いにコミュニケーションをとり、合意形成を行うことが不可欠であると考えていました。そのため、デューイは、批判的思考力、問題解決能力、コミュニケーション能力を育成することを重視した教育の必要性を訴えました。