## スキナーの科学と人間行動の発想
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行動主義の系譜
スキナーの科学と人間行動の根幹をなす発想は、行動主義心理学、特に「ラディカル行動主義」と呼ばれる立場に位置づけられます。行動主義は、意識や思考といった内的過程ではなく、観察可能な行動とその環境との関係に焦点を当てて人間の行動を理解しようとする立場です。
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古典的条件付けとオペラント条件付け
行動主義には、大きく分けて古典的条件付けとオペラント条件付けという二つの主要な理論的枠組みがあります。
* **古典的条件付け**（パブロフ型条件付けとも呼ばれる）は、特定の刺激と結びついた反応が、本来無関係な刺激に対しても引き起こされるようになる学習過程を指します。有名な例として、パブロフの犬の実験が挙げられます。
* **オペラント条件付け**（道具的条件付けとも呼ばれる）は、自発的な行動とその結果の関係によって行動の生起頻度が変化する学習過程を指します。
スキナーは、特にオペラント条件付けの研究を深め、人間の行動の大部分は過去の経験に基づく強化の履歴によって形成されると考えました。
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強化と罰
スキナーは、オペラント条件付けにおいて、行動の後に続く結果が、その後の行動の生起頻度に影響を与えることを示しました。
* **強化**: 行動の後に与えられる結果によって、その行動の生起頻度が増加する場合、その結果は「強化子」として機能したと言えます。強化には、行動の後に快刺激が与えられる**正の強化**と、行動の後に不快刺激が取り除かれる**負の強化**があります。
* **罰**: 行動の後に与えられる結果によって、その行動の生起頻度が減少する場合、その結果は「罰」として機能したと言えます。罰には、行動の後に不快刺激が与えられる**正の罰**と、行動の後に快刺激が取り除かれる**負の罰**があります。
スキナーは、強化と罰の原理を体系的に用いることで、動物の複雑な行動を形成できることを示しました。
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言語行動
スキナーは、その著書「言語行動」の中で、人間の言語もオペラント条件付けの原理によって説明できると主張しました。彼は、言語を「話し手」と「聞き手」の間に成立する一種の行動と捉え、言語習得は、幼児期の喃語が周囲の環境からの強化によって徐々に意味のある言葉へと形作られていくプロセスであると説明しました。
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応用行動分析
スキナーの理論は、人間の行動の理解だけでなく、その変更にも応用できると考えられています。応用行動分析（ABA）は、オペラント条件付けの原理に基づいて、問題行動の減少や望ましい行動の増加を図るための体系的な介入方法です。ABAは、自閉症スペクトラム障害をはじめとする様々な発達障害、学習障害、行動障害に対する効果的な介入方法として広く用いられています。
スキナーの科学と人間行動の発想は、心理学、教育、福祉、臨床など、様々な分野に大きな影響を与え、人間の行動とその変化に関する理解を深めるための重要な視点を提供してきました。