## ヴィゴツキーの思考と言語の選択
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ヴィゴツキーの主張
レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキーは、児童発達心理学において多大な影響を与えた人物です。彼の主要な主張の一つに、思考と言語は独立して発達し、その後相互に影響し合いながら高次認知機能へと発達していくというものがあります。
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思考と言語の起源
ヴィゴツキーは、幼児期における思考と言語はそれぞれ独立した起源を持つと主張しました。子供はまず、外界を感覚や運動を通して理解し、思考の基礎を築きます。一方、言語は周囲の人々とのコミュニケーションツールとして発達します。この時期の思考と言語は、互いに関連付けられておらず、並行して発達していくのです。
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思考と言語の結合
しかし、子供が成長するにつれて、思考と言語は徐々に結びついていきます。具体的には、約2歳頃から、子供は言語を用いて自分の思考を表現し始めるようになります。この時期に、思考と言語は互いに影響を与え合い、複雑に絡み合ったものへと変化していくのです。
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内的言語と外的言語
ヴィゴツキーは、思考と言語の結合に伴い、言語は「外的言語」から「内的言語」へと発達すると考えました。外的言語とは、他人とのコミュニケーションを目的とした、音声化された言語です。一方、内的言語とは、思考のツールとして用いられる、音声化されない言語です。内的言語は、思考を整理し、計画を立て、問題解決を行う上で重要な役割を果たします。
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発達における社会的相互作用の重要性
ヴィゴツキーは、思考と言語の発達には、周囲の人々との社会的相互作用が不可欠であると考えました。「発達の最近接領域」という概念は、子供が一人で達成できるレベルと、大人の支援によって達成できるレベルとの間の領域を指し、この領域における大人の適切な支援が、子供の発達を促進すると主張しました。