## ヴィゴツキーの思考と言語の思考の枠組み
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思考と言語の関係性
ヴィゴツキーは、思考と言語は相互に独立した発達過程を経た上で、複雑な相互作用を持つようになるという独自の視点を持っていました。幼児期においては、思考は非言語的であり、言語は思考とは独立したコミュニケーションの手段として機能します。しかし、発達と共に両者は相互に影響し合い、最終的には高次の思考機能を形成する上で欠かせない要素となります。
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発生的アプローチと社会的起源
ヴィゴツキーの理論の中核を成すのは、人間の認知能力、特に高次の思考能力は、社会的インタラクションを通して発達するという考えです。子供は周囲の大人やより経験豊富な仲間とのやり取りを通して、新しい概念や思考方法を身につけていきます。この過程で重要な役割を果たすのが「発達の先導ゾーン」です。これは、子供が一人で達成できるレベルよりも少し上の、他者の支援によって到達可能な領域を指します。
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内言と自己調整
子供は、最初は他者との対話を通して思考を組み立てていきますが、徐々にその対話を内面化し、自己調整の手段として用いるようになります。この内面化された言語が「内言」であり、思考を導き、複雑な問題解決を可能にする重要な要素となります。内言は、発達と共に徐々に洗練され、より抽象的で簡略化されたものへと変化していきます。
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文化的道具としての言語
ヴィゴツキーは、言語を単なるコミュニケーションの手段としてではなく、文化的に受け継がれた「道具」として捉えました。言語は、思考を形成し、表現するための枠組みを提供し、文化的に共有された知識や価値観を次世代へと伝達する役割を担います。したがって、思考と言語は、文化と密接に結びついていると言えるでしょう。