## ヴィゴツキーの思考と言語の対称性
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思考と言語の関係性
ヴィゴツキーは、思考と言語は相互に独立した発達過程を経て、その後相互作用しながら高次な精神機能へと発展していくと主張しました。幼児期においては、思考は言語以前の段階（前言語的思考）にあり、言語もまた思考とは独立した自律的な活動（自己中心的言語）として存在します。
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社会的相互作用における思考と言語の媒介
しかし、子どもが社会的な環境において他者とのコミュニケーションを経験する中で、思考と言語は相互に影響を与え合うようになります。特に、他者とのコミュニケーションにおいて重要な役割を果たすのが「社会的言語」です。子どもは他者とのやり取りの中で社会的言語を内在化し、それが「内的言語」として思考の道具へと転化していくとヴィゴツキーは考えました。
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思考と言語の相互作用による高次精神機能の発達
このように、思考と言語は相互に影響を与え合いながら発達し、その結果として抽象的な思考や論理的思考といった高次な精神機能を獲得していくとされます。ヴィゴツキーは、このプロセスを「思考の言語化」と呼び、思考と言語の相互作用が人間の認知発達に不可欠であることを強調しました。
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発達における思考と言語の非対称性
ただし、思考と言語の関係は常に完全に symmetrical なわけではありません。ヴィゴツキーは、思考と言語の間には常に一定の距離が存在し、思考が言語によって完全に表現されることはないと考えていました。
ヴィゴツキーは、思考と言語の関係を、常に変化し続ける動的なプロセスとして捉えていました。 彼の理論は、思考と言語の複雑な関係性を理解する上で重要な示唆を与えてくれます。