## ヴィゴツキーの思考と言語の力
思考と言語の関係性
レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキーは、児童の発達心理学において多大な影響を与えた人物であり、特に思考と言語の関係性に関する独自の理論を展開しました。ヴィゴツキー以前は、思考と言語はそれぞれ独立したプロセスとして捉えられ、言語は思考を表現するための手段に過ぎないと考えられていました。しかし、ヴィゴツキーは、思考と言語は相互に密接に関連し合い、影響を与え合いながら発達していくと主張しました。
社会的相互作用の重要性
ヴィゴツキーは、思考と言語の発達における社会的相互作用の重要性を強調しました。子供は、周囲の大人やより経験豊かな仲間とのコミュニケーションを通じて、新しい概念や思考様式を身につけていきます。特に、子供にとって少し難しい課題に直面した際、周囲の人からの適切な支援（スキャフォールディング）を受けることで、子供自身の能力を超えたレベルまで到達することが可能になります。この過程で、言語は単なるコミュニケーションツールを超え、思考を導き、組織化する役割を果たします。
内言と発達の関係
ヴィゴツキーは、子供が独り言を話す現象である「内的言語（エゴセントリック・スピーチ）」に着目しました。従来、内的言語は、子供が無意識に発しているだけの意味のないものと見なされていました。しかしヴィゴツキーは、内的言語こそが思考と言語の密接な関係を示す証拠だと考えました。 子供は、内的言語を通して、思考を整理し、問題解決のための戦略を練り上げているのです。そして、成長に伴い、内的言語は徐々に内面化され、成人の内的言語へと発展していきます。
近 proximal development の概念
ヴィゴツキーは、「発達の最近接領域(Zone of Proximal Development: ZPD)」という重要な概念を提唱しました。ZPDとは、「子供が一人でできること」と「大人の助けを借りてできること」の間に存在する領域を指します。子供は、ZPD内において、大人やより経験豊かな仲間との相互作用を通じて、新しい知識やスキルを効果的に習得することができます。
ヴィゴツキーの理論は、教育現場においても大きな影響を与えており、子供たちの学習を支援するために、社会的相互作用やスキャフォールディングの重要性が広く認識されています。