## ヴィゴツキーの思考と言語と時間
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思考と言語の関係
レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキーは、人間の認知発達における文化的および社会的要因の重要性を強調したソビエトの心理学者でした。彼の最も影響力のある概念の1つは、思考と言語の関係に関するものです。
ヴィゴツキー以前は、思考と言語は別々に発達し、その後統合されると考えられていました。しかし、ヴィゴツキーは、思考と言語は密接に関係しており、互いに影響し合って発達すると主張しました。彼は、子供は周囲の文化の中で思考と言語の両方を使用することを学び、それが彼らの認知発達を形作ると主張しました。
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文化的ツールの役割
ヴィゴツキーは、文化が人間の認知発達において重要な役割を果たすと考えました。彼は、文化が言語、記号系、人工物など、思考を形作り、導く「文化的ツール」を提供すると主張しました。
言語は最も重要な文化的ツールの1つです。ヴィゴツキーによると、言語は単なるコミュニケーションの手段ではなく、思考の道具でもあります。子供たちは言語を使用することで、自分の考えを表現し、他者と共有し、概念化し、問題を解決することを学びます。
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発達における時間の役割
ヴィゴツキーは、認知発達における時間の役割も強調しました。彼は、発達は静的なプロセスではなく、時間の経過とともに展開する動的なプロセスであると主張しました。
ヴィゴツキーの発達観において重要な概念は、「最近接発達領域（ZPD）」です。ZPDとは、子供が一人でできることと、大人の指導やより能力の高い仲間との協力によってできることの間に存在する領域です。ZPDは、子供が現在できることではなく、潜在的な発達レベルを表しています。
ヴィゴツキーは、子供たちがZPDの中で活動することで、新しいスキルや知識を身につけると主張しました。大人の指導や仲間との協力は、子供がZPDの中で課題に取り組み、認知能力を発達させるために不可欠です。
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内言と思考の発達
ヴィゴツキーは、思考と言語の発達における「内言」の重要性を強調しました。内言とは、思考を導くために用いられる内的言語です。
子供たちは最初は外言、つまり他者とコミュニケーションをとるために言語を使用します。しかし、成長するにつれて、子供たちは内言を発達させ始めます。内言は思考を計画し、組織化し、自己調整することを可能にするため、より複雑な認知活動を可能にします。
ヴィゴツキーによると、内言は外言から内面化されたものです。子供たちは、他者との社会的相互作用を通じて言語を使用することを学び、その後、その言語を内面化して自分の思考を導くために使用します。
ヴィゴツキーの思考と言語に関する研究は、教育、心理学、その他の分野に大きな影響を与えてきました。彼の研究は、文化的および社会的要因が認知発達において重要な役割を果たすことを示しており、教育者が子供たちの学習と発達を支援する方法について重要な示唆を与えています.