## ヴィゴツキーの思考と言語と人間
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思考と言語の関係性
レフ・セミョーノヴィチ・ヴィゴツキーは、人間の精神発達における文化と社会の役割を強調したソビエトの心理学者です。彼の最も影響力のある概念の一つに、思考と言語の関係に関するものがあります。ヴィゴツキー以前は、思考と言語は独立したプロセスであると考えられていました。しかし、ヴィゴツキーは、思考と言語は相互に関連し合い、互いに影響し合う動的なプロセスであると主張しました。
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社会的起源
ヴィゴツキーによると、言語は社会的相互作用から生まれます。子供は周囲の人々とコミュニケーションをとることを通じて、言語を習得していくのです。そして、言語を習得する過程で、子供は周囲の世界を理解するための概念やカテゴリーを形成していきます。つまり、言語は単なるコミュニケーションの道具ではなく、思考を形成する上で重要な役割を果たすのです。
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内的言語と外的言語
ヴィゴツキーは、言語には大きく分けて「外的言語」と「内的言語」の二つがあるとしました。外的言語とは、他者とのコミュニケーションのために用いられる言語のことです。一方、内的言語とは、自分自身とのコミュニケーションのために用いられる言語、すなわち「思考の言語」のことです。
子供が言葉を話すようになる以前は、思考は非言語的なものであり、感覚やイメージによって行われています。しかし、言語を獲得し、それを用いて他者とコミュニケーションをとることを通じて、子供は次第に言語を用いて思考するようになります。そして、外的言語を内面化していくことで、内的言語が発達していくと考えられます。
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発達の最近接領域
ヴィゴツキーは、「発達の最近接領域(ZPD)」という概念を提唱しました。これは、子供が一人でできることと、大人の助けを借りてできることの間に存在する領域のことです。子供は、大人の支援を受けることによって、ZPD内にある課題を解決し、発達していくことができます。
言語学習においても、ZPDは重要な役割を果たします。例えば、子供が新しい単語を学ぶとき、最初は大人の助けが必要となります。しかし、大人とのやり取りを通じて、子供は次第にその単語の意味を理解し、一人で使えるようになっていきます。このように、ZPDは、子供の発達を促進する上で重要な役割を果たします。