ワトソンの行動主義の観点からの対称性
対称性
ワトソンの行動主義は、心理学を客観的な科学にすることを目的としており、観察可能な行動とそれらの行動を引き起こす環境刺激との関係に焦点を当てています。この観点において、対称性は行動主義のいくつかの重要な側面において役割を果たします。
刺激と反応の対称性
ワトソンは、行動は常に環境からの刺激に対する反応であると主張しました。この見解では、刺激と反応の関係はある程度対称的であると見なされます。つまり、特定の刺激が特定の反応を誘発するのと同様に、特定の反応は特定の刺激の存在によって予測または制御できます。
学習における対称性
ワトソンの行動主義の中心的な教義の1つは、学習は古典的条件付けとオペラント条件付けのプロセスを通じて行われるということです。これらの学習形態の両方において、対称性の概念は重要です。
古典的条件付けでは、最初は中立であった刺激（条件刺激）が、生物学的に重要な刺激（無条件刺激）と繰り返し関連付けられると、条件反応を誘発することを学習します。この学習プロセスでは、条件刺激と無条件刺激の間の関連付けはある程度対称的です。つまり、無条件刺激の存在は条件刺激に対する反応を予測または制御できます。
オペラント条件付けでは、行動の結果によってその行動が将来行われる可能性が高くなるか低くなるかが決まります。行動が好ましい結果をもたらす場合、その行動は将来行われる可能性が高くなります。逆に、行動が好ましくない結果をもたらす場合、その行動は将来行われる可能性が低くなります。この学習プロセスでは、行動とその結果の関係はある程度対称的です。つまり、行動の結果は将来の行動を予測または制御できます。