## ワトソンの行動主義の観点からから得られるもの
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行動の環境要因への着目
ワトソンの行動主義は、人間の行動を理解する上で、環境要因を最も重要な要素として位置づけています。これは、内面的な思考や感情よりも、観察可能な行動とその背景にある環境刺激との関係性に焦点を当てることを意味します。
具体的には、ある行動が特定の環境刺激と結びついて学習される過程である「古典的条件付け」、そして行動の結果として得られる報酬や罰によって行動の頻度が変化する「オペラント条件付け」という2つの主要な学習原理を提唱しています。
例えば、子供が熱いストーブに触れて痛みを感じると、ストーブを危険なものと学習します。これは古典的条件付けの一例です。また、子供が宿題を終わらせたら褒美にお菓子をもらえると、宿題を終わらせる行動が増加するでしょう。これはオペラント条件付けの一例です。
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行動の予測と制御の可能性
ワトソンの行動主義は、環境要因を操作することによって行動を予測し、制御することが可能であるという考え方を提示します。
過去の経験に基づいて、特定の環境刺激に対してどのような行動を示すかを予測することができます。そして、望ましい行動を促進するために環境を積極的に設計することができます。
例えば、子供が歯磨きを嫌がる場合、歯磨き後に好きな絵本を読んであげるという報酬を与えることで、歯磨き行動を促進することができます。これは、行動と環境の関連性を理解し、意図的に環境を操作することで行動をコントロールできるという行動主義の考えに基づいています。
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