## ルソーのエミールの思索
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自然と文明の対立
ルソーは、人間は本来「自然状態」においては善良で自由な存在であると考えていました。自然状態の人間は、自らの欲求に忠実であり、他者との争いもほとんどありません。しかし、文明の発達とともに、人間は私的所有や社会的な地位を追い求めるようになり、その結果として不平等や争いが生じたとルソーは考えました。
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教育の重要性
ルソーは、文明によって堕落した人間性を回復するためには、自然に回帰する必要があると考えました。「エミール」では、自然に従って生きる人間の育成を目指した教育論が展開されています。ルソーは、既存の教育が、子供を社会の慣習や偏見に縛り付けるものであると批判し、自然の中で五感を活かして学ぶことの重要性を説きました。
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エミールの教育方法
エミールは、家庭教師によって都市から離れた自然豊かな環境で育てられます。家庭教師は、エミールの自然な好奇心や探求心を刺激し、経験を通して学ぶことを重視します。また、エミールは、社会的な偏見や道徳観念を押し付けられることなく、自らの判断力や理性に基づいて行動することを促されます。
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女性の教育
ルソーは、「エミール」の中で、女性の教育についても言及しています。ルソーは、女性は男性とは異なる役割を担うべきだと考え、女性の教育は男性に従順で家庭的な存在を育てることを目的とすべきだとしました。この考え方は、現代の視点からは性差別的であるという批判もあります。
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宗教観
ルソーは、「エミール」の中で、自然 religion と呼ばれる独自の宗教観を示しています。自然 religion は、特定の教義や儀式を持たず、神の存在を自然の中に感じ取るものです。ルソーは、子供に対しては、特定の宗教を押し付けるのではなく、自然を通して神の存在を感じ取れるように育てることが重要だと考えました。