ボワイエの啓蒙哲学入門の思考の枠組み
ボワイエの「啓蒙哲学入門」における
啓蒙の定義と特徴
ボワイエは本書において、啓蒙を「人間が自らの非未成年状態から脱却すること」と定義しています。非未成年状態とは、「他人の指導なしには自分の理性を使用できない状態」を指します。つまり、啓蒙とは、人間が自ら考え、判断し、行動する能力を獲得することであると言えます。
理性の役割と限界
ボワイエは、理性こそが啓蒙を実現するための唯一の手段であると主張します。理性によって、人間は偏見や迷信から解放され、真実に到達できると考えました。
しかし、理性には限界があることも認識していました。理性は、経験によって得られた知識に基づいてはじめて機能します。また、理性は、道徳や宗教のような、経験を超えた領域については判断を下すことができません。
自由と進歩
ボワイエは、啓蒙を実現するためには、自由が不可欠であると主張します。特に、思想と表現の自由は、理性を自由に exercise し、真実を探求するために必要不可欠です。
そして、啓蒙は、個人と社会の進歩をもたらすと考えました。理性と自由によって導かれる社会は、より公正で、豊かで、幸福な社会になることができると信じていました。
啓蒙の普及
ボワイエは、教育と啓蒙書の普及が、啓蒙を実現するための重要な手段であると考えました。教育は、人々に理性を用いる方法を教え、啓蒙書は、人々に新しい知識と思想を提供します。
彼は、啓蒙は、一部の知識人だけの運動ではなく、すべての人々に開かれた運動であるべきだと主張しました。