フローベールの感情教育の普遍性
普遍的なテーマ：失望と幻滅
「感情教育」は、1848年のフランス革命という激動の時代を背景に、主人公フレデリック・モローの恋愛や社会における挫折と成長を描いています。フレデリックは、理想主義的な青年期から、現実の厳しさに直面し、 disillusionment （幻滅） を経験していくことになります。
この作品が時代を超えて読み継がれている理由の一つに、フレデリックの経験する普遍的な感情があります。若者特有の理想と現実のギャップ、恋愛における成就への強い憧憬と、それが叶わなかった時の喪失感、社会における成功を夢見て努力するも、思い通りにならない現実、そしてそれらを通して感じる失望と諦念は、時代や文化を超えて、多くの人々が共感できるものです。
普遍的な感情：愛と野心、そして喪失
「感情教育」のもう一つの魅力は、人間の根源的な感情である、愛と野心を深く掘り下げている点にあります。フレデリックは、人妻であるアルヌ夫人への激しい恋心を抱き続けながらも、結局結ばれることはありません。また、彼は文学や政治の世界で成功することを夢見て努力しますが、結局は平凡な人生を送ることになります。
フレデリックが経験する愛の挫折、野心の頓挫、そしてそれらに伴う喪失感は、時代や社会背景に関わらず、多くの人々が経験する普遍的なものです。彼の姿を通して、読者は自身の経験と重ね合わせ、人間の感情の複雑さ、人生の悲哀や切なさを改めて認識させられるのです。