## フローベールの感情教育の周辺
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執筆の背景
フローベールは「感情教育」を1848年の二月革命直後から執筆を始めました。これは、彼が青年期に実際に体験した1848年革命の挫折と、その後のルイ・ナポレオンによる第二帝政の成立という社会情勢と深く関わっています。当時のフランスは、革命の熱狂と挫折、そして新たな政治体制の模索という激動の時代を迎えていました。フローベール自身も革命運動に参加するなど、時代の変化を肌で感じていました。
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作品の内容とテーマ
「感情教育」は、1840年から1851年までのフランスを舞台に、主人公フレデリック・モローの青年期を描いた作品です。フレデリックは、裕福なブルジョワ階級の出身でありながら、明確な目標や野心を持たず、恋愛や芸術に耽溺しながら、時代の変化に翻弄されていきます。彼は人妻であるアルヌ夫人に恋心を抱きますが、その想いは成就することなく、他の女性たちとの恋愛関係を繰り返します。
この作品は、単なる恋愛小説ではなく、当時のフランス社会における政治、経済、文化、そして人々の思想や感情を克明に描いた社会小説として評価されています。フローベールは、自身の体験に基づきながら、登場人物たちの内面を深く掘り下げ、彼らの挫折や幻滅を通して、理想と現実の乖離、人間のエゴイズム、そして社会全体の空虚さを描き出しています。
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文体と技法
フローベールは、「感情教育」において、客観的で冷静な文体を用いています。彼は、登場人物たちの内面を直接的に描写するのではなく、彼らの行動や会話、そして周囲の環境描写を通して、間接的に表現しています。また、詳細な描写と綿密な構成によって、作品世界にリアリティを与えています。
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発表当時の評価と影響
「感情教育」は、1869年に出版されましたが、当時の読者や批評家からは、その pessimism や退廃的な描写が批判されました。しかし、ギュスターヴ・フロベールは、「ボヴァリー夫人」に続き、写実主義の旗手として、フランス文学史に重要な足跡を残しました。20世紀に入ると、マルセル・プルーストやフランツ・カフカなどの作家たちに影響を与え、現代小説の先駆的作品としても再評価されています。