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フローベールの感情教育のテクスト

フローベールの感情教育のテクスト

テクストの構造

フローベールの『感情教育』は、伝統的な小説の構造から逸脱し、明確なプロットやカタルシスを欠いた作品です。時系列に沿ってはいますが、語り手の客観的な視点は、登場人物たちの感情や思考、そして社会の虚飾や革命の熱狂といったものを、淡々と、しかし鮮やかに描き出します。

語り口と視点

三人称単数で語られる本作は、全知的な語り手によって進行します。しかし、語り手は登場人物たちの内面に深く入り込むことはせず、彼らの行動や会話、そして周囲の状況を冷静に描写することで、読者に解釈を委ねています。

主要なモチーフ

* **理想と現実の乖離**: 主人公フレデリックは、恋愛、芸術、革命など、様々な理想に憧れを抱きますが、それらはことごとく現実の壁に阻まれます。彼の挫折と幻滅は、当時のフランス社会における理想主義の限界を象徴しています。

* **時間と喪失**: 作品全体を通して、時間と喪失のテーマが横たわっています。フレデリックは、過去の恋愛や友情、そして革命の熱狂を懐かしみながら、失われた時間を取り戻そうともがきますが、それは叶わぬ願いとなります。

* **社会の虚飾と欲望**: 当時のフランス社会は、七月革命後の政治的混乱と、ブルジョワジーの台頭による社会構造の変化の中にありました。フローベールは、社交界の退廃や金銭欲、権力闘争などを冷徹な筆致で描き出すことで、当時の社会の虚飾を暴き出しています。

文体と描写

フローベールは、客観的で精緻な文体を駆使し、登場人物たちの心理や社会の状況を描き出しています。特に、視覚的な描写に優れており、色彩や光と影のコントラストを効果的に用いることで、作品世界に独特の美しさとリアリティを与えています。

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