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デューイの民主主義と教育の発想

## デューイの民主主義と教育の発想

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経験と学習

デューイは、人間は経験を通して学習すると考えました。経験は単に外界からの受動的なものではなく、人間が環境と相互作用することで生み出される能動的なプロセスです。そして、学習はこの経験の過程を通じて、問題解決や環境への適応能力を高めていくことを意味します。

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教育における経験の重要性

デューイにとって、教育は単に知識を詰め込むことではなく、子どもたちが自らの経験を通して成長していくことを支援するプロセスでした。彼は、伝統的な学校教育が、教師による一方的な知識伝達や、現実世界から切り離された抽象的な学習内容に偏っていることを批判しました。

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民主主義と教育

デューイは、民主主義社会においては、市民一人ひとりが批判的思考力や問題解決能力、そして他者と協力して社会に参画していく態度を身につけることが重要だと考えました。そして、そのような資質を育むためには、子どもたちが学校においても民主的な生活を経験することが不可欠だと主張しました。

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学校を民主主義社会の縮図に

デューイは、学校を民主主義社会の縮図と捉え、子どもたちが学校生活の中で、自らの意見を表明し、他者と議論し、協力して問題を解決していく経験を積むことを重視しました。彼は、このような経験を通して、子どもたちは、民主主義社会の市民として必要な知識・技能・態度を身につけていくことができると考えました。

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教育の社会的機能

デューイは、教育が単に個人の成長を促すだけでなく、よりよい社会の創造にも貢献すると考えました。彼は、民主主義社会においては、常に変化し続ける社会の課題を解決していくために、市民一人ひとりが積極的に社会に参画していくことが求められるとしました。そして、教育は、そのような市民を育成することで、社会の進歩に貢献していくことができると考えました。

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