## デューイの民主主義と教育の感性
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デューイの考える教育における「経験」
デューイは、著書『民主主義と教育』の中で、教育を単なる知識の詰め込みではなく、子供が積極的に環境と相互作用し、経験を通して成長していくプロセスとして捉えています。彼は、真の学習は、子供が自身の経験と知識を結びつけ、問題解決能力や批判的思考力を養う中で初めて実現すると考えました。
デューイは、伝統的な教育が、教師から生徒へ一方的に知識を伝達する受動的な学習形態に陥っていると批判しました。そして、子供自身が能動的に関与し、自ら考え、行動するような経験中心の教育の重要性を説いています。
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民主主義社会における教育の役割
デューイにとって、教育は単に個人の成長を促すだけでなく、民主主義社会の維持・発展にも不可欠なものでした。彼は、民主主義社会においては、市民一人ひとりが批判的思考力、問題解決能力、そして他者との協調性を持つことが重要であると考えていました。
デューイは、民主主義社会の学校は、単なる知識や技能を教える場ではなく、子供たちが民主的な価値観や態度を学び、実践する場であるべきだと主張しました。学校は、子供たちが対話や議論を通して互いの意見を尊重し、合意形成のプロセスを経験できるような場を提供するべきであると考えたのです。
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「成長」としての教育
デューイは、教育を「成長」という概念と強く結びつけて考えていました。彼にとって、教育とは、子供が生まれながらに持つ可能性を最大限に引き出し、生涯にわたって成長し続けることを支援するプロセスでした。
デューイは、真の教育は、子供が将来、社会に貢献できるような能力を身につけるだけでなく、生涯にわたって学び続け、自己実現を追求していくための基盤を築くものであると信じていました。