## デューイの民主主義と教育の思索
教育と経験の相互作用
デューイは、教育と経験の相互作用を重視しました。彼によれば、教育は単に知識を詰め込むプロセスではなく、経験を通して学習し成長するプロセスです。子供たちは、周囲の世界と積極的に関わり、問題解決や探求を通して、真の意味での学習を獲得すると考えました。
民主主義社会における教育の役割
デューイは、民主主義社会において教育が重要な役割を果たすと考えました。民主主義社会では、市民一人ひとりが批判的思考力、問題解決能力、協調性などを持ち、社会に積極的に参加することが求められます。そして、これらの資質を育むのが教育の役割であると考えたのです。
学校は社会の縮図
デューイは、学校は社会の縮図であるべきだと主張しました。学校は、単に知識や技能を教える場ではなく、民主主義的な価値観や態度を学ぶ場であるべきです。学校において、生徒たちは協力、共同作業、相互尊重といった価値観を学び、実践する機会を得るべきだと考えました。
教師の役割
デューイは、教師は知識の伝達者ではなく、生徒の学習を促進するファシリテーターであるべきだと考えました。教師は、生徒一人ひとりの興味や関心に基づいた学習環境を提供し、生徒が主体的に学習に取り組めるよう支援する役割を担います。
経験に基づくカリキュラム
デューイは、伝統的な教科書中心のカリキュラムを批判し、生徒の経験に基づいたカリキュラムを提唱しました。生徒の興味や関心、日常生活と関連付けられた学習活動を通して、生徒の学習意欲を高め、より深い理解を促進できると考えました。