## スキナーの科学と人間行動の周辺
スキナーの主張
バラス・フレデリック・スキナー（B.F. Skinner, 1904-1990）は、人間の行動を科学的に研究することに生涯を捧げたアメリカの心理学者です。彼は、人間の行動は、その行動が生じる環境によって形作られると主張しました。彼の理論は、「レスポンデント条件付け」（古典的条件付けとも呼ばれる）よりも「オペラント条件付け」を重視したことが特徴です。
オペラント条件付け
スキナーの行動分析の中心概念は、オペラント条件付けです。これは、行動の結果によって、その行動が将来起こる確率が変化するという考えです。行動に続く結果が好ましいものであれば、その行動は将来再び起こる可能性が高くなります。逆に、行動に続く結果が好ましくないものであれば、その行動は将来再び起こる可能性が低くなります。
スキナーは、このプロセスを通して、行動が環境によってどのように形作られるかを説明しました。彼は、人間の行動の大部分は、過去の行動の結果によって学習されたものであると主張しました。
強化
オペラント条件付けにおいて、行動の発生頻度を高めるために用いられる手続きを「強化」と呼びます。強化には、行動の後に与えられる「正の強化」と、行動の後に取り除かれる「負の強化」の二つがあります。
罰
逆に、行動の発生頻度を減らすために用いられる手続きを「罰」と呼びます。罰にも、行動の後に与えられる「正の罰」と、行動の後に取り除かれる「負の罰」の二つがあります。
スキナー箱
スキナーは、彼の理論を実証するために、後に「スキナー箱」と呼ばれるようになる実験装置を使用しました。スキナー箱は、動物（主にラットやハト）を内部に入れておき、特定の行動（例えば、レバーを押す）をしたときに、報酬として食べ物や水を与えたり、不快な刺激（例えば、電気ショック）を取り除いたりすることができる装置です。
言語行動
スキナーは、彼の行動分析の枠組みを用いて、言語の習得についても説明しようとしました。彼は、言語も他の行動と同様に、オペラント条件付けによって学習されると主張しました。彼の著書「言語行動」（1957年）の中で、スキナーは、子供たちは模倣、強化、そして形成というプロセスを通して言語を学習すると説明しました。
しかし、この見解は、ノーム・チョムスキーなどの言語学者から激しい批判を受けました。チョムスキーは、人間の言語能力は、生得的な言語獲得装置の存在を示唆するものであり、単なる環境からの影響では説明できないと主張しました。
応用行動分析
スキナーの行動分析の原理は、教育、臨床心理学、組織行動論など、様々な分野に応用されています。特に、応用行動分析（ABA）と呼ばれる分野は、自閉症などの発達障害を持つ子供たちの治療において大きな成功を収めています。
ABAは、スキナーの行動分析の原理に基づいて、問題行動を減らし、望ましい行動を増やすための介入プログラムを作成します。ABAは、科学的に効果が証明されている数少ない行動療法の一つであり、多くの国で自閉症治療の標準的な方法として認められています。