スキナーの科学と人間行動と言語

## スキナーの科学と人間行動と言語

スキナーは、その著書「科学と人間行動」(1953) において、人間の行動を科学的に分析する枠組みを提示しました。彼は、人間の行動も他の生物と同様に、環境との相互作用によって形作られると主張し、そのメカニズムを「オペラント条件づけ」の原理によって説明しました。

スキナーによれば、行動は環境からの結果によって制御されます。行動の結果が好ましいものであれば、その行動が将来再び起こる可能性が高まり、これを「強化」と呼びます。逆に、結果が好ましくないものであれば、その行動が将来起こる可能性が低くなり、これを「罰」と呼びます。

スキナーは、人間の言語も行動の一種であると考え、「言語行動」という用語を用いて説明しました。彼は、言語行動も他の行動と同様に、強化と罰の原理によって学習されると主張しました。

たとえば、子供が「ママ」と発声したときに、母親が笑顔を見せたり抱きしめたりすると、子供にとってそれは強化となり、「ママ」と発声する行動が強化されます。逆に、子供が「お菓子」と要求したときに、親がそれを無視したり叱ったりすると、子供にとってそれは罰となり、「お菓子」と要求する行動は抑制されます。

スキナーは、言語行動を分析するために、「マンド」「タクト」「イントラバーバル」といった用語を用いて、それぞれの言語行動がどのような環境要因と結びついているかを詳細に分析しました。

スキナーの「言語行動」は、革新的な試みでしたが、多くの批判も受けました。特に、チョムスキーによる痛烈な批判は有名です。チョムスキーは、人間の言語能力は、生得的に備わった「普遍文法」に基づくものであり、スキナーの主張するような単純な学習メカニズムでは説明できないと主張しました。

「言語行動」に対する批判にもかかわらず、スキナーの行動分析学は、言語習得や言語障害の治療など、様々な分野に大きな影響を与えました。特に、自閉症児の言語訓練に用いられる「応用行動分析（ABA）」は、スキナーの理論に基づいた代表的な治療法として知られています。