## スキナーの科学と人間行動の技法
スキナーの著書「科学と人間行動」では、行動分析、特にオペラント条件付けを用いた行動の科学的分析について詳細に解説されています。ここでは、本書で提示されている主要な技法について詳しく考察していきます。
行動の強化
行動の強化は、スキナーの行動分析において中心的な概念です。ある行動に続く結果が、その行動の将来における発生頻度を高めるプロセスを指します。
強化には、大きく分けて「正の強化」と「負の強化」の二つがあります。
* **正の強化**：ある行動に続いて、快刺激（報酬）を与えることで、その行動の発生頻度を高める方法です。例えば、子供が宿題を終わらせた後に、褒めてあげたり、おやつを与えたりすることで、宿題をする行動を増加させることができます。
* **負の強化**：ある行動に続いて、不快刺激（罰）を取り除く、または減らすことで、その行動の発生頻度を高める方法です。例えば、頭痛を感じている時に頭痛薬を飲むと頭痛が和らぐため、頭痛薬を飲む行動は負の強化によって増加します。
消去と罰
強化とは逆に、行動の発生頻度を減少させるための技法も存在します。
* **消去**：ある行動に続く強化刺激をなくすことによって、その行動の発生頻度を徐々に減少させる方法です。例えば、子供が駄々をこねるのに対して親が反応しなくなると、駄々をこねる行動は徐々に減っていくと考えられます。
* **罰**：ある行動に続いて、不快刺激を与える、または快刺激を取り除くことで、その行動の発生頻度を減少させる方法です。例えば、子供がいたずらをした際に叱ったり、おもちゃを取り上げたりすることで、いたずらをする行動を減らすことができます。
シェーピングとチェーニング
複雑な行動を形成するためには、段階的に行動を強化していく方法が有効です。
* **シェーピング**：最終的に目標とする行動に少しずつ近づけていくように、行動を段階的に強化していく方法です。例えば、犬に「お手」を教える際に、最初は手を出す動作に近づいたら報酬を与え、徐々に「お手」の完成形に近づけていくことで、最終的に「お手」の動作を習得させることができます。
* **チェーニング**：一連の行動を順番に結び付けていくことで、複雑な行動を形成する方法です。それぞれの行動を個別に強化し、最終的には一連の流れとして行動できるようにしていきます。例えば、靴紐を結ぶ動作を教える際には、紐を交差させる、輪っかを作る、紐を通す、といった個々の行動を順番に教え、最終的に一連の動作として結び付けることで、靴紐を結べるようにします。
スキナーは、これらの技法を組み合わせることで、人間の行動を体系的に分析し、変容させることができると主張しました。