オーウェンの新社会観の技法
オーウェンによる環境形成
ロバート・オ－ウェンは、人間形成における環境の重要性を説き、自らの理想とする社会を実現するために、様々な技法を用いて環境形成に取り組みました。
共同生活の実践：ニュー・ラナークの実験
スコットランドのニュー・ラナークの紡績工場で、オーウェンは労働環境の改善、幼児教育の実施、共同体生活の促進といった革新的な試みを実行しました。具体的には、工場内に学校や託児所を設立し、労働者の子供たちに教育の機会を提供しました。また、労働時間短縮や住宅環境の改善など、労働者の生活水準向上にも尽力しました。さらに、労働者と経営者が対等な立場で話し合う協議会を設け、工場運営への参加を促しました。
教育の重視：性格形成の基盤
オーウェンは、人間形成において教育が重要な役割を果たすと考え、幼児期からの教育の重要性を強調しました。彼は、子供たちを競争や罰から解放し、協調性や創造性を育む教育を目指しました。ニュー・ラナークでは、幼児期から就学前の子供たちのための施設「性格形成館」を設置し、遊びや音楽、自然観察などを通じて子供たちの能力を引き出す教育を実践しました。
共同組合運動への関与：相互扶助の精神
オーウェンは、労働者自身が生産手段を所有し、運営する協同組合運動を支持しました。彼は、競争原理に基づく資本主義社会ではなく、相互扶助の精神に基づく協同組合こそが、貧困や社会的不平等を解決する手段だと考えました。具体的には、労働者が共同で出資し、経営する工場や商店の設立を支援しました。
これらの技法は、オーウェンが理想とする「人間性に基づいた協調社会」を実現するための具体的な方法でした。彼の思想は、後の社会主義思想や協同組合運動に大きな影響を与えました。